Lectures estivales

Si les chefs d’établissement sont d’abord des pilotes pédagogiques, il leur faut trouver les leviers à leur disposition pour bien assurer cette mission. C’est ce que propose cet ouvrage : du leadership scolaire au PACTE enseignant, du remplacement des personnels à l’emploi du temps, de la répartition des services au numérique, du conseil pédagogique à la DHG, des relations avec les parents au travail personnel des élèves, de la notation aux conseils de classe et à l’orientation, de Parcoursup à la discipline, de la formation des personnels à leur évaluation ou de la réputation des établissements aux exemples des systèmes éducatifs étrangers.
Le rôle pédagogique du chef d’établissement comprend les contributions d’experts reconnus et médiatisés : Jean-Paul Delahaye, inspecteur général et ancien conseiller spécial du ministre de l’Éducation, Éric Charbonnier, analyste à la direction de l’éducation de l’OCDE et l’un des principaux responsables de l’étude PISA, Xavier Pons, professeur en sciences de l’éducation à l’université Lyon-1. Cet ouvrage inclut de nombreux témoignages de personnels de direction et d’inspecteurs
de toutes les régions, de Marseille à Lille, de Rennes à Nancy, de Toulouse à Créteil, en passant par Mayotte, la Guyane, Wallis-et-Futuna et l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE). Les lecteurs, y trouveront des analyses et réflexions, des témoignages et des pistes pour l’action.

Editions Berger Levrault – Collection ‘Les indispensables’ / 8ème édition – Avril 2024 – 416 pages
➡️ Pour en savoir plus

Les personnels de l’éducation se vivent souvent comme peu associés aux décisions. La verticalité du pilotage, l’absence de concertation et une forme d’indifférence à la recherche d’adhésion du terrain constituent des reproches répétés vis-à-vis du niveau national, et suscitent de nombreuses crispations, voire du rejet des réformes.
Les auteurs se penchent sur les enjeux et les mythes structurants qui entourent la décision au sein de l’Éducation : mythe de l’État-stratège, du leader héroïque ou d’un âge d’or de l’autorité ; articulation entre autonomie, évaluation et responsabilité ; défi de la construction collective des décisions ou de la capacité à lâcher prise ; etc.
Ils observent la multiplication des termes et définitions pour désigner à la fois la construction de la décision, son appropriation et sa mise en œuvre : pilotage, gouvernance, leadership partagé ou distribué, management collaboratif ou bienveillant.
Ces termes ne constituent pas un corpus partagé par les acteurs. En analysant l’articulation de l’action individuelle et des collectifs professionnels, ils analysent les conditions d’une décision démocratique de nature à renforcer le contrat social et la confiance des membres de la communauté éducative en leur capacité d’agir.
Ces interrogations constituent pour les auteurs des pistes pour l’action. La crise du recrutement dans l’Éducation nationale comme la persistance des inégalités de destin scolaire obligent l’institution et les décideurs à tenir compte des nouvelles attentes des personnels, des parents et des élèves en les associant à la construction de la décision.

Editions Berger Levrault – Collection Au fil des débats – Mai 2024 – 192 pages
➡️ Pour en savoir plus

Ce guide pratique présente, de façon alerte, vivante et accessible, l’ensemble des règles de droit qui gouvernent la vie scolaire et répond ainsi aux nombreuses questions que peuvent se poser les membres de la communauté éducative, les parents ou les lycéens eux-mêmes. Les règles exposées émanent tant de source législative que de source jurisprudentielle (de nombreux arrêts y sont présentés et analysés).
De la scolarisation à la prise en charge des risques liés aux activités scolaires, en passant par la discipline, la santé ou le déroulement de la scolarité, de nombreuses questions de droit surgissent au sein d’un monde éducatif qui fourmille de réglementations éparses et souvent méconnues.
Cette dixième édition remaniée et augmentée s’adresse aux cadres de l’Éducation nationale (proviseurs, principaux, directeurs d’école, conseillers principaux d’éducation, etc.), aux parents, aux lycéens qui trouveront des réponses claires, précises et accessibles, en lien avec de multiples cas d’espèce issus de solutions dégagées par nos cours et tribunaux car les procès administratifs, civils ou pénaux inondent la vie scolaire d’aujourd’hui.
Cette somme réaliste, vivante et rigoureuse, écrite avec talent et humour par des hommes de terrain, dresse un constat sans complaisance de l’École, enrichi d’analyses ou de témoignages de nombreux contributeurs aussi avertis que divers : recteurs, universitaires, magistrats, avocats, médecins, chefs d’établissements scolaires, professeurs, hauts fonctionnaires, policiers, un journaliste ou encore un élève.

Editions Lefebvre Dalloz – 10e édition – Juin 2024 – 780 pages
➡️ Pour en savoir plus

Les prescriptions éducatives locales incitent à prendre en charge les problèmes sociétaux globaux et évoluent en fonction des préconisations politiques internationales. Dans ce jeu d’influences réciproques, les curriculums, les finalités et les valeurs de l’éducation au développement durable diffèrent selon le positionnement géopolitique des pays, et ce, en interférence avec les crises politiques, sociales et environnementales locales.
Devant les urgences climatiques et l’érosion de la biodiversité, on relève dans de nombreux pays une demande sociale de justice et un souhait de transformer les modèles de développement qui interpellent de façon cri­tique la conception et la mise en œuvre de l’éducation au développement durable dans les systèmes d’enseignement.
Ce dossier à visée comparatiste présente 9 études de cas révélatrices du décalage, ou tout au moins de la tension qui existe entre contextes locaux et injonctions internationales, et met en évidence des dispositifs et des pra­tiques spécifiques sur quatre continents.

Revue Internationale d’éducation Sévres – France Education international – N° 95, avril 2024 – 176 pages
➡️Pour en savoir plus

Depuis vingt ans, les enquêtes internationales se succèdent : notre système éducatif est de ceux où les parcours scolaires sont le plus fortement déterminés par le milieu social.
La France a laissé se développer des établissements-ghettos où l’on ne se mélange plus, où l’on empêche les enfants d’apprendre les uns des autres et les uns avec les autres.
Parce que la ségrégation est devenue le fléau de l’école, nous avons besoin d’une révolution de la mixité.
Preuves à l’appui, fort des expériences réussies, ce livre démontre que cette révolution est possible, à peu de frais et avec des résultats tangibles.
Il est urgent de réinventer l’école contre les séparatismes sociaux qui la détruisent.

Editions Seuil – Collection « La république des idées » – Mars 2024 – 144 pages
➡️ Pour en savoir plus

Qui fabrique vraiment les politiques d’éducation ? Pour qui et selon quelles logiques ? Ces politiques sont-elles fabriquées en priorité par et pour quelques groupes d’acteurs initiés ? Ces questions sont simples et fondamentales pour toute démocratie, encore plus en France où l’école est une institution centrale du modèle républicain.
Néanmoins, aucun ouvrage en français n’a été consacré à ce thème à ce jour alors que le policy making constitue un objet d’interrogation international depuis des décennies.
Ce livre entend combler ce manque en proposant une revue de littérature intensive des travaux disponibles, francophone et anglophone, et en développant des exemples pris dans nos recherches personnelles de ces dernières années. Il montre que la France a connu trois modèles de fabrique des politiques d’éducation depuis la Libération : la communauté de politique publique, la décommunautarisation et le puzzle accéléré.

Editions PUF – Mars 2024 – 216 pages
➡️ Pour en savoir plus

Partant du constat d’un échec scolaire persistant marqué socialement en France, mais aussi de l’existence de résultats prometteurs lorsque des équipes s’essayent à des pratiques différentes, cet ouvrage tente de comprendre comment la pédagogie peut agir sur cet échec endémique.
Les solutions proposées pour des élèves en situation de pauvreté et de très grande pauvreté s’avèrent profitables à tous les élèves.

Editions Berger Levrault – Collection « Les Indispensables » – Janvier 2024 – 168 pages
➡️ Pour en savoir plus